Чудове свято Миколая завiтало до учнiв 1-В класу.

Деякі правила, для учнів

Як виправляти помилку?

  Щоб виправити невірно написану літеру чи цифру, треба помилку закреслити навкіс (справа наліво), користуючись ручкою, а не олівцем, і зверху написати потрібну літеру чи цифру, теж ручкою.

Чи можна помилку брати в дужки?

  Якщо треба замінити слово, словосполучення, речення чи приклад, його закреслюють тонкою горизонтальною лінією, а в дужки не беруть, оскільки дужки є пунктуаційним знаком.

Скільки рядків треба залишати між класною і домашньою роботою?

  Між заключним рядком тексту однієї роботи і початком наступної слід пропускати два робочих рядки.

 Де починати робити записи на новій сторінці?

  Записи на новій сторінці треба починати робити з першого рядка.
                                   Чи треба пропускати рядок між датою і назвою роботи?
  Між датою і назвою роботи, між назвою та видом роботи, між видом роботи і заголовком рядок не пропускають.

Чи можна залишати вільні рядки в кінці сторінки?

  Якщо залишаються вільні рядки, то їх використовують для завдань на розсуд вчителя. Початок запису тексту і його заголовок виконують на одній сторінці.

Де треба починати записувати дату, назву роботи та її вид?

  Запис дати і виду роботи розміщують посередині робочого рядка:

Скільки клітинок треба пропускати між класною і домашньою роботою?

  Між заключним рядком завдання однієї письмової роботи і початком наступної роботи слід пропускати чотири клітинки.

Де слід розпочинати запис математичних завдань?

  Запис математичних завдань слід розпочинати на другій повній клітинці зверху та на другій клітинці від поля чи згину сторінки зошита.

Скільки клітинок слід попускати між записами?

  Між записами дати, назви роботи пропускають одну клітинку.

Як писати цифри і літери?

  1.     Цифри і літери треба писати похило.

  2.     Кожну цифру, знак, літеру записують в окремій клітинці.

  3.     Для написання дужок теж відводять одну клітинку.

Яка повинна бути висота літер та цифр?

  1.     Цифри повинні бути заввишки одна клітинка;

  2.     Малі літери у 1-2 класах пишуть заввишки одна клітинка, а у 3 – 4 класах – 2/3 клітинки.

  3.     Великі літери треба писати заввишки півтори клітинки.

Які правила написання найменувань?

  Найменування одиниць величин пишуть повністю у запинанні задачі та після словесного запису числа: (В одному ящику 14кг цукерок? Скільки кілограмів груш завезли?)
  Після чисел найменування пишуть скорочено:

  ·         Без крапки: 2 мм ,3 см, 4 дм, 4м, 6 кг, 7г, 8кг, 9ц, 10 т, 12 с, 13 хв, 14 год;

  ·         Крапка ставиться після скороченого запису найменування грошової одиниці: 20 грн. 35 к.

Які існують правила скорочення?

  1.     Одиниці швидкості скорочено записують так: 14 м/с 60 км/год

  2.     Одиниці площі записують так: 15 26 (висота цифри «2» біля літери – ½ клітинки)

  3.     Назви предметів біля цифри записують скорочено, за правилами скорочень:

  ·         35 з. (зошитів) – до першої голосної;

  ·         17 ол. (олівців0 – до другої голосної.                                                            

  У відповіді до задачі назву предмета пишуть повністю:

  Відповідь: купили 24 олівці.

Вітаю учнів 1-В класу з вдалим початком на ниві олімпіадних звершень! 

Маємо гарні результати в Всеукраїнських олімпіадах від освітнього проекту «На Урок», а також на платформі "Всеосвіта". Дякую батькам за підтримку та плідну роботу!

В рамках проведення Тижня безпеки дорожнього руху,серед учнiв 1-Б та 1-В класiв була проведена вiкторина "Уважний пiшохiд". Дiти потрапили до краïни дорожнiх знакiв, де пригадали правила дорожнього руху.

ЗНАЙ: ТИ НЕ ОДИН! РАЗОМ ПОДОЛАЄМО БУЛІНГ!

У шкільному житті, сповненому новими знаннями і цікавими подіями, виникають ситуації приниження чи знущання з однокласників, молодших школярів. 

Ця проблема у всьому світі має назву «булінг», її потрібно вирішувати усім.

За інформацією Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), із булінгом у колі однолітків в Україні стикалися близько 67% дітей.

Причому, найбільш вразливими до булінгу є сором'язливі, зі зразковою поведінкою діти, а також діти, які, в силу різних життєвих обставин, «замкнуті в собі», закриті для спілкування.

Міністерство юстиції України розпочало активну інформаційну роботу

 #СтопБулінг, адже діти мають право на безпечне дитинство.

До уваги учнів і батьків!

Осінні канікули будуть тривати з 21.10.2019 до 01.11.2019.
Перший  тиждень канікул (21.10.2019- 25.10.2019)- час для дистанційних уроків.
Рекомендовані тренувальні вправи для учнів 1-х класів:
Математика
Письмо
Читання
Англійська мова

Портфоліо

Зразок оформлення 

Що таке портфоліо?

1.  Портфоліо – це систематичний збір робіт учня, що проводиться з певною метою.

2.  Портфоліо може містити роботи, що відбираються вчителем, дитиною та батьками.

3.  Портфоліо має відображати щоденні види діяльності дитини.

4.  Портфоліо має бути постійним процесом – так воно зможе відобразити зусилля дитини, її прогрес та навчальні досягнення за певний період часу.

5.  За  допомогою  портфоліо  можна  зрозуміти  процес  мислення  дитини  і  спланувати відповідні стратегії та методи роботи з нею.

6.  Портфоліо відображає сильні сторони дитини, а також її потреби.

Цілі використання портфоліо:

•  Вивчення  прогресу  розвитку  дитини  за  певний  період  часу,  у  тому  числі  прогресу  з розвитку відповідних навичок (наприклад, навичок з письма).

•  Забезпечення можливості для самооцінювання.

•  Допомога вчителеві у визначенні індивідуальних цілей для дитини.

•  Основа для оцінки та розроблення навчальної програми.

При наповненні змістом портфоліо потрібно пам’ятати про два важливих чинника:

1.  Вибір учителя і вибір учня.

2.  Мета,  з  якою  вибирається  та  чи  інша  робота  –  демонстрація  прогресу  в  опануванні певними навичками, демонстрація процесу мислення тощо.

Портфоліо має бути максимально орієнтованим на дитину. Коли дитині дається  можливість вибирати  свої  роботи,  вона  починає  розуміти  критерії,  за  якими  її  роботи  будуть 

оцінюватися. 

Портфоліо може містити багато різних видів робіт, які розміщуються у портфоліо вчителем, дитиною та батьками, як наприклад:

Зразки письмових робіт

Малюнки

Опитувальники

Коментарі педагога

Фотографії

Спостереження

Список прочитаних книг

Зразки спільних робіт

Самооцінювання

Коментарі батьків

Зразки  робіт  в  рамках  окремих  освітніх 

галузей

Приклади вирішення проблем

Щоденники

Портфоліо  –  це  інструмент,  який  демонструє  досягнення  учня.  Портфоліо  не  є інструментом  планування  роботи  з  дитиною.  Проте,  вчитель  використовує  інформацію  з 

портфоліо для подальшого планування  -  адже потрібно спочатку знати, що  вже вміє робити дитина, перед тим, як  планувати наступні кроки. Користуючись інформацією з портфоліо, 

педагог  також  дізнається  про  сильні  і  слабкі  сторони  дитини,  про  хід  її  мислення,  про прогрес в опануванні навичками тощо.

Портфоліо  –  це  позитивний  спосіб  оцінювання  дитини,  оскільки  демонструє  свідчення 

досягнень дитини. Портфоліо фокусується на тому, що дитина МОЖЕ робити і як швидко відбувається прогрес у розвитку її здібностей –  часто вчителі  і батьки бачать лише ціль, яку 

потрібно досягти, і не помічають прогрес на цьому шляху, як і не помічають зусилля дитини для досягнення цілі.

Портфоліо  учня  початкової  школи  може  стати  своєрідним  заохоченням,  а  заповнення кожної  нової  сторінки,  а  також  внесення  цікавого  матеріалу,  мотивуватиме  дитину  на 

нові звершення. Батьки і вчителі початкових класів  зможуть спостерігати за розумовим, фізичним і психоемоційним розвитком дитини.

Як же виглядає портфоліо учня початкової школи?

У  першу чергу воно має бути яскравим, барвистим, можливо,  пов’язане з  улюбленими мультиплікаційними  героями  дитини.  У  портфоліо  показуються  усі  успіхи,  досягнення 

дитини, позитивні емоції, виражені в творчих роботах, думках дитини,  її  відношення до навколишнього світу. Більше того, створення портфоліо допоможе більше дізнатися про 

дитину,  адже  сторінки  портфоліо  міститимуть  інформацію  про  характер,  захоплення, різні досягнення – у навчанні, в спорті тощо.

Мета створення учнівського портфоліо:

Портфоліо  є своєрідним  звітом щодо  досягнень і  захоплень  учня. У  процесі наповнення портфоліо  легко відстежити прогрес  у різних сферах його розвитку, оцінити здібності  в 

умінні застосувати набуті знання на практиці.

Портфоліо  дає  можливість  учневі  розвинути  здатність  самостійного  оцінювання  своїх досягнень,  підвищує  самомотивацію,  дає  змогу  досягти  кращих  результатів  у  процесі навчання,  розвиває  навички  планування  і  постановки  цілей,  допомагає  вчителям побачити приховані здібності учня, що необхідно для подальшого їх розвитку.

Структура демонстраційного портфоліо:

На  сьогодні  яких-небудь  жорстко  встановлених  правил  і  вимог,  що  регламентують структуру портфоліо учня початкової школи не існує. Тому рекоменд ується використати 

зазначені  нижче  розділи,  оскільки  на  нашу  думку,  вони  не  містять  нічого  зайвого  і дозволяють повною мірою досягти цілей, які покладені на портфоліо. 

1.  Титульний  лист  «Це  Я»  . Містить інформацію про адресу і найменування  навчального закладу,  прізвище,  ім`я,  по-батькові  учня  і  клас.  За  бажанням  можна  розмістити  на титульному аркуші фотографію учня.

2.  «Мої фотографії».  На  цій сторінці портфоліо  можна опублікувати як  сімейні фотографії, так і фотографії самого учня. 

3.  «Моя  сім’я»  Тут  вказується  інформація  про  склад  сім’ї  учня.  Ці  сторінки  можна присвятити  найріднішим,  близьким  людям,  а  саме  батькам,  братам,  сестрам,  бабусям  і дідусям, доповнити альбом відповідними фотографіями.

4.  «Що я вмію і люблю робити». Цей розділ дозволяє проілюструвати навички і захоплення учня. У розділі  «Я вмію ________»  рекомендується вказати  найбільш значимі досягнення учня.  Це  не  обов’язково  має  відноситися  до  навчального  процесу.  Наприклад,  якщо дитина навчилася плавати цього літа,  то для першого класу  –  це  також є досягненням. У розділі  «Я  люблю  робити»  рекомендується вказати відомості про інтереси і захоплення учня. У розділі «Мої захоплення» відображено улюблені заняття дитини. Буде прекрасно, якщо  ці  захоплення  мають  практичну  основу  і  представлені  оригінальними  виробами, аплікаціями, які додаються.

У  процесі  навчання  ця  інформація  може  допомогти  педагогам  розвинути  наявні  у  дитини здібності, а також знайти серед однокласників однодумців і друзів.

5.  «Мій  режим  дня»  Цей  розділ  портфоліо  сприяє  розвитку  навичок  з  планування.  Буде корисно, якщо цей розділ  учень заповнить самостійно, а вчитель потім допоможете звести інформацію  за  часом  тих  або  інших  справ.  Рекомендуємо  роздрукувати  цей  лист портфоліо і повісити його вдома поряд з робочим місцем учня. У вкладці «Моя улюблена їжа»  буде  дуже  цікаво  написати  не  лише  про  смакові  уподобання  учня,  але  також розкрити секрети деяких рецептів.

6. «Мої досягнення і плани». Інформація у цьому розділі дає змогу вчителям зорієнтуватися 

в сильних сторонах учня, зрозуміти його прагнення і бажання отримати додаткові знання і навички,  або  ж  переконатися  в  тому,  що  в  учня  вже  існує  деякий  план  дій,  послідовне 

виконання  якого  дозволить  йому  зрештою  досягти  поставленої  мети.  На  сторінці  «Мої досягнення»  записуються усі результати досягнень дитини. Що, де і коли відбулося. Не забувайте вкладати сюди подяки, грамоти, якщо такі є.

7.  «Моя участь  у  гуртках, секціях і клубах». Тут необхідно вказати інформацію про назву гуртка, секції  або клубу, назву установи, в  якій проводяться заняття і час, впродовж якого 

учень брав або бере участь в діяльності гуртка або клубу. 

8.  «Моя  творчість»  (літературні  роботи).  Цей  розділ  не  є  обов’язковим.  У  початкових класах рівень  розвитку творчих  навичок у сфері літератури, як правило, ще не на стільки 

високий, щоб  учень вже міг  складати які-небудь вірші або оповідання, але в той же час, бувають винятки.

9. На сторінці «Мої творчі роботи», можна розмістити творчі роботи, зроблені учнем.

10. «Мої успіхи в навчанні» (роботи, які дитина вибере самостійно). 

Зразки сторінок, які можна використати у портфоліо учня 1 класу.